L’ambiente nelle scuole. Si considera l’educazione ambientale un mezzo fondamentale per promuovere la trasformazione dei comportamenti nel rapporto tra uomo e ambiente, bisogna cominciare questa attività fin da bambini, in particolare nella scuola dell’obbligo. Attraverso i laboratori didattici che proponiamo, si inizia un graduale processo di sensibilizzazione del ragazzo nei confronti del mondo circostante, inteso come intreccio di sistemi naturali ed antropici.
Qui sotto puoi scaricare le presentazioni in formato .pdf per ogni nostro corso, suddivisi per area tematica e tra scuola primaria e secondaria:
Da rifiuti a risorse
| SCUOLA PRIMARIA | SCUOLA SECONDARIA |
|---|---|
 1P – La carta riciclata (anni 7-10) |
1S – La carta riciclata (anni 11-13) |
| 2P – giocare coi rifiuti (anni 6-10) |
2S – Giocare coi rifiuti (anni 11-12) |
| 3P – Il MaterBi e il rifiuto organico (anni 6-10) |
3S – Il MaterBi e il rifiuto organico (anni 11-12) |
Ridurre i rifiuti
| SCUOLA PRIMARIA | SCUOLA SECONDARIA |
|---|---|
| 4P – Comperare rifiuti? No, grazie. (anni 9-10) |
4S – Il legno riciclato (anni 11-13) |
| 5P – Il compostaggio e il rifiuto organico (anni 9-10) |
5S – Comperare rifiuti? No, grazie. (anni 11-13) |
| 6S – Il compostaggio e il rifiuto organico (anni 11-13) |
Acqua bene prezioso
| SCUOLA PRIMARIA | SCUOLA SECONDARIA |
|---|---|
| 6P – I passaggi di stato dell’acqua (anni 7-8) |
7S – L’acqua fonte di vita (anni 11-13) |
| 7P – L’acqua e le sue proprietà (anni 9-10) |
|
| 8P – L’acqua sporca o pulita (anni 8-10) |
Energia e atmosfera
| SCUOLA PRIMARIA | SCUOLA SECONDARIA |
|---|---|
| 9P – Le energie rinnovabili (anni 9-10) |
8S – Le energie rinnovabili (anni 11-13) |
| 10P – L’effetto serra e il risparmio energetico (anni 9-10) |
9S – L’effetto serra e il risparmio energetico (anni 11-12) |
Gli obiettivi fondamentali delle nostre attività sono:
- Far insorgere negli alunni la coscienza della necessità della partecipazione di tutti al benessere del pianeta nelle componenti naturali ed antropiche
- Rendere consapevoli i bambini della portata delle azioni individuali e dell’effetto sull’ecosistema anche lontane nel tempo e nello spazio
- Trasmettere la coscienza che per il benessere dell’uomo è necessaria una natura in buona salute
- Modificare i comportamenti e far guardare con occhio diverso, una realtà dove essi trascorrono la maggior parte della vita
- In un percorso di educazione ambientale si colloca l’itinerario sul tema dei rifiuti, attraverso laboratori didattici con i seguenti obiettivi specifici
- Comprendere l’importanza della corretta gestione dei rifiuti
- Conoscere i pericoli ambientali connessi alla gestione dei rifiuti
- Sviluppare una maggiore coscienza ecologica prevenendo la loro produzione
- Promuovere la raccolta differenziata
- Conoscere il destino dei rifiuti e dei materiali recuperati
- Promuovere il compostaggio domestico